如何引导低年级孩子学小学数学

　　对于一、二年级的小朋友来讲，要让他们老老实实的坐在教室里听两个小时的小学数学课，是一件很难完成的任务。一方面，小学数学的内容不可避免的比较难;另一方面，上课时间相对学校来讲也太长了。

 

 

　　求知本来是人世间较大的快乐，可现在绝大多数孩子，却感到是一种无尽的灾难。对于低年级的孩子来讲，由于他们年龄小，自制力不强，兴趣是个比学习成绩更重要的事!孩子们自己可能还不能很好的感觉到小学数学的美妙之处，但家长、教师都可以通过各种办法适当的引导。

 

 

　　1、发现一个宝藏

 

 

　　伟大教育家陶行知先生，做校长的时候，有一天碰到一个打同学的孩子，就叫他到自己办公室来。孩子到了之后，怎么办呢?陶行知先生首先笑眯眯的拿出一块糖奖给他，因为他守时，说3点就3点到了;又奖第二块糖，因为校长叫他别打同学就马上住手了，说明他尊重校长;又奖给第三块糖，因为在了解过后知道他打人的原因是为了替别人打抱不平。至于第四块糖呢，呵呵，孩子能不赶快认错吗?认错能不得到奖励吗?

 

 

　　家长都要善于发现自己孩子身上的宝藏，当然老师就更加啦!每个孩子身上都有闪光之处，只要你有一双善于发现的眼睛。把孩子所有的缺点都看成可爱的缺点、未来的优点。可爱的慢是未来的快，可爱的粗心是未来的细心，可爱的胆小是未来的胆大。今天能在位置上坐十分钟就比上次的五分钟好!这次能举手回答一个问题就比上次不举手好。这次做对4道题就比上次做对三道题好……

 

 

　　2、发掘"较近发展区"

 

 

　　教育家维果斯基提倡的"较近发展区"，其实是很适合小学数学教育的，也很容易引起孩子的兴趣。说起来也很简单，每次我们提出的要求，都恰好是比孩子目前的能力稍微高那么一点点，但又不那么难，属于"跳一跳，够得着"的那种。

 

 

　　太容易了孩子没那么重视，成就感也没那么高;太难了会打击孩子的自信心，影响学习的乐趣。刚好比孩子的程度高一点点，即可以激发孩子的好胜心，成功后获得的满足感，可以激发孩子的学习动机。当然，遇到困难了，家长切不可着急告诉答案。太容易得到的果实总没有那么甜。家长适当引导暗示就足够了。孩子靠自己的能力，作出一道他们觉得很难的题，这种求学的快乐感觉，会激发他们更深入的学习!

 

 

　　3、善用"祖母原则"

 

 

　　教育学上有且简单的"祖母原则"：要想做自己想做的事，就必须要先完成一件不太喜欢做的事。

 

 

　　孩子对什么兴趣较大?几乎每个家长都可以脱口而出各种动画呀，玩具呀，零食呀什么的。祖母原则对于培养孩子良好的习惯是非常重要的。想看动画片吗?好，但要及时又快又好的完成老师的家庭功课。想要去公园玩吗?好，我们先把老师上次讲的稍微复习一下。想要吃你喜欢的零食吗?好，先把自己的书桌整理干净。

 

 

　　习惯当然是越早养成越好。只要从生活细节抓起，慢慢慢慢，您的孩子也会养成很好的习惯。

 

 

　　4、学会聪明的听课

 

 

　　较聪明的孩子，不是表现在其他，而是知道自己在什么时候该做什么样的事情。学习小学数学，上课听好老师的方法较重要，笔记可以回家再慢慢回忆，正好还可以作为复习呢。一定要教会孩子，抓住老师上课的时间认真听课，以提高学习的效率。家长可以从小培养自己的孩子，养成上课紧跟老师思路的习惯，这样就会有事半功倍的效果哦!

 

 

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