小学英语：提高听说能力的几点教学建议

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　　英语学习应该是有声有色的。先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。应当加强听、说能力的培养。
　　除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容，使孩子了解英语国家的人民生活习惯，又能使孩子开阔眼界、增长知识。结合教材安排，就培养孩子的听说能力，我提出了我的几点建议：
　　一、视听模仿，加强口语训练
　　在英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让孩子多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给孩子一种身临其境之感。
　　二、用英语教学
　　用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强孩子的求知欲，提高孩子的听说能力。这一环节非常重要，从较简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使孩子沉浸在浓厚的英语气氛之中。
　　三、值日生汇报制度
　　上课前由值日生用英语报告。开始时，可用较简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生优先准备，写在笔记本上。老师优先批阅、修改。尽量让孩子把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高孩子的学习兴趣和学习热情。有利于培养孩子的听说读写各方面的能力。
　　四、在游戏中学习
　　小孩爱玩游戏，若能把游戏带入学习，那将是一种学习革命，昨天学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲介绍了一个叫做“奇迹英语背单词8.0”软件（sayen.net），小孩的父亲说孩子喜欢玩这个单词拼写游戏，词汇量现在已经超出了高中水平。
　　五、扮演角色，会话表演
　　把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让孩子表演，把讲台变成舞台，孩子是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让孩子把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使孩子得到大量的听说机会。
　　六、增加听力、口试检测
　　增加听力、口试检测并且合理安排好分数比例，可以进一步助力孩子的听说意识，提高听说水平。
　　相关课程
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　　四年级英语暑期班
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