开学起点测丨课时学练测丨期中期末试题等
2019-2020学年上学期期中诊断，将于11月上旬开始。为了方便同学们进行期中的系统全面复习，武汉学而思爱智康收集整理了语文丨2019-2020学年度上学期三年级期中复习重点的相关中考总复习学习资料的内容，以供同学们复习参考。
三年级学习语文的特点
1.具备独立写字的能力
一二年级的语文学习重点是，经过了两年的方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的能力，所以，三年级的任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法，完成功课。教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子效果较直接、较有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的写字能力会急速进步。
2.进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
3.进入深入准确理解文本的瓶颈期
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。
在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4.背诵能力强
三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。
5.注重学习方法的指导
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。
2
家长需要配合老师做什么
1.每天检查孩子功课
2.帮助孩子解决功课中的困难
3、重视背诵功课
4、重视回家听写功课，及时改错
5、重视预习功课，一定让孩子大声读课文
6、经常翻看孩子的语文书，通过语文书就能看出孩子课堂听课的情况。
7、扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。
3关于生字词的学习
生字在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的重新组合，所以没有二年级那么细致。要督促孩子自觉预习和主动学习。
4如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?
1、培养每天阅读的习惯。
2、培养专心阅读的习惯。
3、培养读书动笔的习惯。
4、培养边读书边思考的习惯。
5、培养带工具书阅读的习惯。
5如何指导小学三年级作文入门
作文是孩子认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成孩子初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使孩子的写作能力得到真正的提高。
小学三年级孩子刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级孩子"作文入门"呢?我认为以下几"多"十分重要。
一、多说
"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养孩子好说的能力，一定能提高孩子写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的孩子，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重孩子说话能力的培养。我让孩子介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导孩子先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
二、多读
古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明孩子是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡孩子多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
三、多写
作文活动是实践活动，孩子写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提优异析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小孩子作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
五、多鼓励
孩子的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应孩子的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。孩子的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。
实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级孩子顺利跨进"作文大门"，就能使孩子在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。
联系周围接触到的事物组织活动。例如记录10天内的天气情况，分类整理，并作简单分析。
以上就是武汉学而思爱智康为大家收集整理的语文丨2019-2020学年度上学期三年级期中复习重点的相关内容，如需获得期中复习指导，拨打 4000-121-121 咨询。或者访问 www.izhikang.com了解课程详情。
加入QQ群，试题资料群文件直接下载
保存 ｜ 
打印 ｜ 
关闭
下册期末丨小学复习资料
下册期末丨初中复习资料
下册期末丨高中复习资料
武汉中考丨2021学习资料包
湖北高考丨2021学习资料包
暑假学习丨小学1-6年级资料
暑假学习丨初中1-3年级资料
暑假学习丨高中1-3年级资料
标签：