教育思考：《一年级》给中国教育模式的启迪和思考

　　湖南卫视的校园纪实节目《一年级》热播，节目中，随着小孩子活的逐步深入，节目中孩子们遇到更多的问题，比如第四期中西西和小马哥的打架，第五期中孩子们所面临的学习和诊断等的问题，这些都是现实生活中每个父母都会遇到的问题，也是考验父母们教育智慧的时刻。智康小学辅导版块整理了教育师们通过对节目中这些问题的分析，给父母们提出了以下几点建议：

　　一、良好的教育需要中西模式的结合

       节目中西西的家庭是英国爸爸和中国妈妈的跨国组合，在教育孩子的方式上，他们有时会出现截然相反的态度。比如在处理西西和小马哥的冲突上，爸爸认为这就是孩子之间的打闹，不要上纲上线，而妈妈则认为孩子的行为必须严加管教，否则就容易成为道德问题；在写功课方面，西西的爸爸认为孩子刚上学，功课不需要一板一眼，他的思维不应该过早地被约束，而妈妈则认为功课就要整齐划一，按着顺序来，这有利于培养孩子的规则意识；在长沙举办难得一见的球赛时，西西的爸爸和儿子一起向老师请假看球赛，他认为这种经历也是一种教育，而妈妈则认为让孩子请假看球是不务正业，会影响孩子的学习。两个人的教育观点看似都有道理，所以一些父母在看过第四期的《一年级》后，就提出他们的困惑：中西方哪种教育方式更好？

　　着名心理学家，北京师范大学的林崇德教授，就专门研究过中西方教育模式的差异。他指出中国的教育模式重视培养孩子精深的知识、逻辑思维、统一规范和集体主义精神，所以中国孩子的逻辑思维比较强，在每年国际中孩子奥林匹克邀请赛中，数、理、化和机的获奖数以及总分成绩，往往是中国孩子得先进。而西方教育更重视孩子的实践活动，从中小学到研究生阶段，学校都有动手的课程，他们的教育反对“纸上谈兵”，注意引导的创新思维和解决实际问题的能力。

　　通过研究林崇德教授提出了“融东西方教育模式，培养‘T’型人才”型的观点，就是要融合中西方教育模式的优点，既要注重孩子的基础知识的学习，又要注意满足孩子的实践需要，保护孩子的好奇心和创新思维。比如节目中西西的妈妈对他学习的严格要求的态度是对的，不过还需要结合他爸爸更有创意的教育方式，像他通过扮演哈利波特来教孩子们学英语，就会让孩子感到很新颖。

　　二、家庭教育需要自由与自制相平衡

       北京师范大学心理学教授陈会昌对北京200多名孩子进行19年的跟踪研究，较终发现了孩子成长过程中的两大心理特征，他把它称做“两颗种子”：一个是主动性，一个是自制力。

　　根据“两颗种子”的强弱，他把孩子分为四种类型：先进种是两颗种子都很强的孩子，比如节目中的小苹果，她无论是在学习还是班务活动上都是积极主动，而且纪律性很强，自制力很高；第二种是主动性强自制力弱的孩子，比如昊坨和西西，昊坨能在课堂上积极主动地发言，能勇于表现自己，这是主动性的体现，但是他在上课时坐不住，一遇到事情就坐在地上大哭大叫，这属于自制力差的表现。西西也是如此，他能积极主动地表现自己，敢于发言，但是他的自制力也不高，规则意识差，甚至为此而丢了班长的职务；第三种主动性差但自制力强的孩子，比如小暖男，他的情绪很稳定，学习和做事也有很强的自制力和执行力，但是他很多时候不愿主动地与人交流，在面对竞争时也有一些退缩。第四种就是主动性差，自制力也需要提高的孩子，而小马哥可能就属于这种类型，虽然他也很有上进心和竞争意识，但是在面对困难和挑战时，他表现得不够自信，缺乏一个积极面对的姿态，而在情绪和规则意识上，他比昊坨更容易失控。当然，节目中孩子自制力和主动性的表现也与他们成长阶段的特点有关，比如因为性别的差异，女孩比男孩的整体表现就更为出色。

　　毫无疑问，家庭教育应该是培养两颗种子都发达，主动性和自制力都强的孩子，那么应该如何去做呢？平衡教育的关键是父母要做到既民主又权威的教育方式。比如培养孩子做事的主动性，就需要尊重和理解孩子的特点，给孩子一个民主宽松的氛围；而培养孩子的自制力，又要求父母敢于对孩子的不良行为说不，对于孩子错误的行为要进行正确的惩戒，让孩子承担他所能承担的后果，借此培养孩子的规则意识和责任感。

 

 

 

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