应试阅读丢分大多是因为缺乏体验

　　阅读答题的相关问题，成了许多家长较为担心的语文项目，一方面是丢分严重，另一方面是突破也找不到方法。从教学的角度讲，许多孩子的语文素养不是不好，可为何拿到阅读题不会准确表达。老师们在教学过程中发现，孩子或许是缺乏体验，那到底是缺乏了哪些阅读的体验呢？
　　一、文章三读的体验
　　孩子们在回答问题时，是要将文章读三遍，不管是读几遍，目的是助力孩子读懂文章的体验，而不是“读过场”。通过与孩子们的交流，只有少数个别的孩子会将文章读到三遍以上，从量上说，将阅读文章读三遍是必须的，但是不是“认字游戏”，而是带着三个问题去读：
　　1.读出文章主题，这是后面答题必然用到的核心信息；
　　2.读出文章结构，能准确地说出文章结构是读懂文章的主要标准；
　　3.读取文章细节，细节比情节重要，记细节比记主题更重要。
　　若读时能准确将这3个问题解决，答题的问题就可能解决了一半。
　　二、搜索有效信息的体验
　　做数学题时，大家都知道要寻找已知条件，并且用完已知条件。从某种程度说，诊断阅读的答题体验与数学答题相似，也应该搜寻已知条件，把这个已知条件称作“有效信息”，答题之前一定要有这种意识，具备了这种意识，答题会更精准。那哪些信息是有效信息呢？
　　1.中心句（包括总起句，总结句）
　　2.过渡句（阅读中较常考的结构性句子）
　　3.经典细节（阅读出题的难题集中营多与文章细节有关）
　　三、组织语言的体验
　　通过调查发现，孩子们组织阅读语言的体验还是太少，这造成了孩子们语言不规范、不准确的严重问题，许多孩子阅读丢分，就丢在这一点上，怎样才能将语言组织好呢？总结为两大要求：
　　1.有序（看清题意，怎么问怎么答，分步骤答）
　　2.有据（找准关键词、踩到信息点）
　　准确地说，不同的题型有不同的语言组织形式，所有的形式都需要在平常的学习诊断中体验积累，把每一篇阅读都当做诊断中会出现的阅读，用正确规范的解题方法去体验。
　　总的来说，解决阅读是一个系统工程，但首先从培养孩子的这三大体验开始。武汉智康1对1专为孩子的学习成长进行全方位的辅导，不仅能够帮助孩子成绩不断，还能够培养孩子的学习习惯，以科学的学习方法，让学习更有效，帮助小学的孩子科学准备。辅导热线4000-121-121。

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