小学生作文写作技巧：想象作文的整体训练(2)

　　¨给每幅图说一句话。

 

 

　　先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

 

 

　　¨想想图与图之间有什么联系。

 

 

　　细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

 

 

　　¨仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

 

 

　　确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。

 

 

　　¨经整理后，连贯、通顺地写下来。

 

 

　　通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

 

 

　　扩写与续写

 

 

　　¨指导孩子剖析原文，把握要点。

 

 

　　要指导孩子在写前先认真阅读，剖析原文，领会原文的思想内容和形式特点，在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上，确定每个层次的要点。

 

 

　　¨广开孩子思路，合理想象。

 

 

　　指导孩子扩写、续写时要围绕原文的要点，进行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和联想，这是较主要的一环。

 

 

　　¨编写写作提纲，理清顺序。

 

 

　　为了使孩子易于展开想象，在指导时，可根据原文的要求，协助孩子编拟出要点提纲，供孩子借鉴，便于孩子展开想象。

 

 

　　¨谋局布篇，完整地写下来。

 

 

　　在此基础上，孩子假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

 

 

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