高考命题的十项原则丨2021湖北高考命题要求和命题原则

　　在教育部新版发的《通知》指出：在深化诊断内容改革方面，2021年高考命题要坚持立德树人，加强对孩子德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育诊断工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，国家教育诊断队伍能力和水平。以下内容非常非常非常重要，请大家仔细研读，跟对方向，不要盲目准备。武汉学而思1对1老师为大家收集整理了高考命题的十项原则丨2021湖北高考命题要求和命题原则相关内容，以供大家参考。相关阅读：汇总丨2021湖北高考命题要求和命题原则

 

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    2021年高考命题的十项原则

    高考命题10大原则

    1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际

    高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。

    2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新

    高诊断题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。

    3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难

    高考为了保证选择功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有优选秀的才能走到底。

    4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力

    高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高诊断题就是考查孩子的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。

    5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋

    命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查孩子的能力，是考生的群体性“软肋”。

    6.起点很高，高屋建瓴;落点较低，回归高考评价体系

    比如政治有些问题好像提给总经理、董事长，甚至是县长、市长的。物理化学等理科类试题有的是较好科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。

    7.重点可能会考，主干多考，次点轮考，补点选考

    重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率，新考纲补充的考点要选择性的考，以此为基调展开考查网络，拓宽考查空间。

    8.共性好考，个性难考，试题开放，探究创新

    高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此高诊断题一定要增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。

    9.小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透

    试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试题中除了基础题以外，其余的都需要较大的思维量去穿透表面，触及本质。

    10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用

    只有理论联系实际，才能学有所用，高诊断题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。

 

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