2020武汉中考四调复习语文作文审题方法之添加要素法

　　作文审题之添加因素法

　　有些作文，命题者故意藏头去尾，作文命题仅仅给出一个短语或者一个词语，使题目带有迷惑性，增加审题难度。我们既找不到暗示，更找不到明示，审题立意的方向和范围都不容易确定，常常会有“老虎吃天，无从下口”的感觉。对这种题目，我们可以用“添加因素，构成语境”的办法来完成审题，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，补充命题中对事物的规定，丰满所给的词语或短语，就可以明确自己的写作方向。

　　(1)题首添加因素法

　　不少题目，可以在题目前面添加因素。

　　例如：山东淄博先进次模拟诊断的作文试题：请以“弹拨我想象的琴弦”为题，写一篇不少于800字的文章。

　　给定的材料就是一个动宾短语。那么，是谁“弹拨我想象的琴弦”，怎样“弹拨我想象的琴弦”，“弹拨我想象的琴弦”会带来什么，材料都没有给出。因此，我们可以采取在题首添加因素的方法来构成相应语境，确定我们的写作思路。如“唐诗宋词弹拨我想象的琴弦”“老师弹拨我想象的琴弦”“春天弹拨我想象的琴弦”等。

　　(2)题后添加因素法

　　还有些文题，可以在题后添加因素。

　　例如：湖北高考作文题：以“旧书”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。

　　我们可以在题目后面加上“回忆”“故事”“趣事”等因素，这样题目就变成了“旧书回忆”“旧书故事”“旧书趣事”，等等。这样，我们的思路就基本明确了，可以谈谈有关旧书的往事或故事，也可以讲讲旧书的逸闻与趣事。

　　(3)题中添加因素法

　　一些题目，题目中已有好几个因素，但题目的意思仍然不够具体，那么只好在题目中寻找突破口，给题目增加因素，看看能形成怎样的话题。

　　例如：请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章，不少于800字。

　　这个文题，原题虽然已经有了几个因素，但意思仍然比较空泛，不知写什么好。如果在题目中添加因素，就可以很快找到题材。比如：“生活给我成功的智慧”“生活给我幸福的智慧”“生活给我教育的智慧”“生活给我理财的智慧”，等等。

　　(4)综合添加因素法

　　从上面的例子可以看出，题目的因素越多，意思就越明白，也就越好写;相反，题目的因素越少，意思就越空泛、朦胧，越不知道该怎样写，所以我们应该尽量让题目的要素丰富起来。一个题目，如果经过题前、题后和题中添加能够呈现的内容还不够多，思路还不能完全打开，那么我们就应该进一步拓展、扩大题目的信息量，在题目的各部分继续添加定语和状语，让题目全面“丰满”起来。以上面的“旧书回忆”这个题目为例，如果仅仅添加了“回忆”这个因素，还无法打开思路，我们还可以在题目当中增加别的因素，如“旧书的温暖回忆”，还可以继续扩展成“旧书的关于友谊的温暖回忆”，再进一步，还能扩展成“父亲的旧书，关于友谊的温暖回忆”。添加了“温暖的”“关于友谊的”“父亲的”这几个因素，我们的思路就越来越清晰了，作文主题呼之欲出。

　　看到作文题目，迅速扫描一遍，展开联想和想象，在题目当中添加素材，丰富思路，就能实现由“老虎吃天，无从下口”到“老虎吃豆芽，小菜一碟”的飞跃。　

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