语文丨2018-2019上学期期末考试二年级学习规划

　　语文丨2018-2019上学期期末诊断二年级学习规划！同学们，每天都会要面对很多的事情，当我们面对不如意的时候，不要悲伤难过，我们应该用微笑来面对生活，那么我们就会得到不一样的人生。下面是小编为大家整理的语文丨2018-2019上学期期末诊断二年级学习规划，希望对大家有所帮助。

 

2018-2019上学期期末诊断学习规划二年级

　　复习内容：

　　1、夯实语文基础知识，加强看写词语和生字组词的训练。以书为主，对孩子易错易忘的字词进行比较，增强孩子的记忆力。对孩子进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的训练特点，以归类的形式激发孩子复习语文的兴趣，紧扣功课训练和综合复习，对孩子进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　3、根据孩子掌握知识的情况，布置自主性功课，满足不同孩子的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、

　　4、阅读训练的内容多样，帮孩子建构较基本的阅读概念，培养孩子的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养孩子各异的思维方式。

 

　　复习策略：

　　复习难点是帮助孩子辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导孩子能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　(1)汉语：用部首查字法查字典。

　　(2)字：看写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和掌握一些常用的方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导孩子根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导孩子在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练题目，让孩子在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

　　(3) 词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)

　　(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让孩子明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

　　(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

　　(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。

　　(7)看图写话：重点指导孩子如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。较重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)[本册的写话复习，重点要指导孩子做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让孩子进一步熟悉和训练巩固。

 

　　复习安排

　　复习进度：

　　先进阶段：从12月24日——1月4日 共计7天。(边上新课边查漏补缺。)

　　训练看写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识，背诵的课文、会认的字、多音字、功课题。

　　第二阶段：从1月7日——1月11日，共计5天。(分单元逐步复习)

　　1月7日 先进单元 美丽的秋天

　　第二单元丰富多彩的学校生活

　　1月8日 第三单元热爱祖国

　　第四单元怎样看问题，想问题

　　1月9日 第五单元友好相处、团结合作

　　第六单元关爱他人

　　1月10日 第七单元保护环境、爱护动物

　　第八单元热爱科学

　　1月11日 单元综合复习

　　考前阶段。(归类复习)

　　1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

　　3、写话：整理句序、看图写话等

　　4、综合训练

　　5、模拟试题

 

　　复习时候的侧重点

　　要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给孩子扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使孩子能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高孩子的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高孩子灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的训练，进一步培养孩子独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

　　还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养孩子先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。孩子卷面的整洁性。

 

　　总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让孩子多做多练，并且还要教给孩子做题的方法，不断培养孩子的分析、阅读、写作能力，还要发展孩子的逻辑思维能力。

 

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