语文丨2018-2019上学期期末考试四年级复习计划

　　语文丨2018-2019上学期期末诊断四年级复习计划！同学们我们学习需要我们复习。复习可以使我们对所学知识，进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为以后的学习打下良好的基础。下面是小编为大家整理的语文丨2018-2019上学期期末诊断四年级复习计划，希望对大家有所帮助。

 

2018-2019上学期期末诊断复习计划四年级

　　一、孩子情况分析

　　1、知识掌握情况

　　(1)积累部分： 大部分孩子对汉语的掌握较好，但是有极个别同学还需要进行的复习巩固。在复习中，加强听写，巩固巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。孩子的书写情况良好，大部分孩子书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。

　　(2) 阅读部分：对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，不能完全理解，读通短文，要巩固阅读习惯的培养。要反复提醒、训练孩子，要在阅读理解的基础上再开始答题。

　　(3) 习作部分：大部分孩子能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分孩子不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美的范文。

　　2、学习习惯养成情况

　　本年级同学书写习惯良好，但初步理解短文的能力不强，要巩固阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成孩子搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。

　　3、学习态度、情感、价值观分析

　　本年级全体同学能够比较认真的对待学习、复习。个别班级中孩子的学习热情还不够，要激发孩子的学习热情，充满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做事的习惯。

 

　　二、复习内容

　　1、汉语(1)学会汉语，能正确拼读，掌握拼写规则。(2)熟练掌握看写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语中声调及其变化。

　　2、字(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典

　　3、词语(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子(1)懂得运用常用词和关联词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句;(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

　　5、标点符号：能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、 省略号，认识破折号。

　　6、阅读理解：(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。

　　7、口语交际：选择贴近孩子实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、习作：复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文和书信。

 

　　三、复习目标

　　1、 主动复习巩固本册要求学会的 227 个生字,会认的 120 个生字; 能正确读写精读课文中的 132 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书 方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

 

　　四、复习重点、难点

　　1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样审题、选材是重点。

 

　　五、复习措施

　　(一)关注心理，有效调节

　　我们需要密切关注来自孩子心理方面一些不利于复习的因素， 及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用孩子感兴趣的一些形式开展复习，根据孩子复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应 的复习内容与形式。

　　(二)主导到位、主体参与

　　在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到孩子复习的效率和质量，而且影响孩子的学习方式的改变和能力的提高。 这里的教不是单一的老师的讲，注入式的满堂灌，而是孩子在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。同时，只有孩子的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到较好的复习效果，机械重复是复习的大忌，应该努力避免。应努力求“活 ”，就是在复习中引导孩子通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用;另一层含义就是如前面所说的开展丰富多采的综合性学习，让每个孩子都身心愉快地投入到复习中来，并且尽力做到鼓励孩子自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使孩子在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，或者说引导孩子对某一题型进行变式训练，让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。

　　(三)螺旋上升、有效复习

　　课程标准的核心思想是尊重孩子的发展，而双基是发展的重要内容，基础知识和基本技能是发展的载体。为此有以下几 点建议： 1、找准链接点。教师要找准分类知识及分类知识之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容，并且从这个点发射开，逐渐增加复习的量和相应的训练难度，以此减缓复习的坡度(即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练)2、注意控制复习时间，每天复习的量不宜太大，应根据本班孩子掌握的实际情况来把握。3、面向全体孩子，特别注重补差工作，帮助他们把这些缺少的知识补起来，引导他们真正掌握牢固。

 

　　六、复习时间

　　2011年12月20日—2011年1月8日

　　复习内容

　　课时

　　复习研讨课、执教者

　　字词复习

　　2课时

　　“积累复习”

　　“阅读复习”

　　“习作复习”

　　“综合复习”

　　句子复习

　　2课时

　　阅读复习

　　3课时

　　习作复习

　　3课时

　　综合复习

　　2课时

 

　　以上就是小编为大家整理的语文丨2018-2019上学期期末诊断四年级复习计划，同学们还有其他学习上的问题，可拨打爱智康课程免费咨询热线电话：4000-121-121 .那里有专业的老师为大家解答。

 

 

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