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克服几种不良习惯
1、做难题
有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二是会打乱孩子的思路。知识是成体系的，理解了才能运用。三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。
2、疲劳战
有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。
3、看弱点
有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦诊断必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。
小孩子期末诊断常用的复习方法
1、及时复习
人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。 每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做功课。每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。 对于低年级的孩子，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么？”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗？”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。 如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容较后集中到一小段时间复习，效果自然不好。
2、分散复习
如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？ 心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果可以。 对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。 所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
3、交叉复习
当我们同时面临几门课程的复习任务时，较好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
4、读写结合法
加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。
5、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时功课中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。
家长在孩子准备期末诊断过程中的角色
一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。
1、创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成功课。有些孩子喜欢一边玩一边做功课，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。
2、合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。
3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭功课确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭功课的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。
4、万万不可替孩子写功课。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案——很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。
5、掌握必要的写功课技巧。有些孩子和家长总认为功课一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做功课，其实则不然。
● 首先，做好学习计划，分析自己今天的功课按学科分都有哪些，有多少类，按照自己的情况，大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的功课，利用不同的时间来处理，比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行; 朗读可以在早晨进行等。
● 杜绝不良学习习惯，比如看电视写功课、听音乐写功课等等，这样容易分散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做功课不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项功课老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己。
● 如果因为某种特殊原因(如生病)实在不能按时完成功课，家长应立刻与老师沟通，切不可强迫孩子赶功课而影响睡眠，这样得不偿失。
● 如果老师留的功课实在太多了，这是家长较为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成功课，并在功课本上注明孩子是经过家长同意才这样做的—— 这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经优选努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。
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其三，任何一个全国数学邀请诊断及奖证都只是一个敲门砖，真正分班进好班的更多的还是看孩子综合成绩的情况。对于初中学校来说，选择了你，也就意味着，三年内重点培养，三年后有可能你就是成绩的宣传口。武珞路中学从5月11日开始接收简历到现在已经大半个月了，对于什么样的学员可以被优录也是大家所关心的，下面智康小编打听到武珞路这一次优录的四个标准，推荐给各位家长：
武珞路优录的四个标准
1、请今年新“希望”全国数学邀请赛的国奖优于创新，世奥的成绩意义不大，楚才奖证等同于奥赛。三科均有奖优于数学单项高一个等级的。
2、外初诊断成绩依然有效，区以上品质证书有效，优录位置时会参考素质报告册和平时功课。
3、300多个优录的孩子会分布在火班，次班，奥英，综合班等班级，不会到平行班，但分班结果开学先进天才公布，不安排任何形式的分班诊断。
4、可以优录的较低标准就是语数外三科至少有一个被认可全国数学邀请诊断的优秀奖证。
智康小编有话说：从武珞路今年的这四个优录条件，对比往年的优录条件，我们不难发现。学校对于选取孩子的条件并非是每年都一样，学校也会根据今年的事实情况进行调整参考的全国数学邀请诊断证书。可是，不管看的证书是什么样，但是根本条件不会变，都是为了挑选其中的优质生源。往年看创新和华杯，但是对于出问题了的全国数学邀请诊断，学校也会进行调整权重。
那么，这些给家长们，尤其未来小学的家长们有什么启示呢？
先进，全国数学邀请诊断的含金量高是因为它的公正公平公开，学校认可。如果全国数学邀请诊断在组织诊断期间出现什么问题，学校自然会进行掂量，确定在优录时是否看重。
第二，武珞路优录的不管你语数外三科，只要有一科够牛，那么学校都会要你。所以说，以往都是小学数学的天，现在在国家教育改革的大背景下，另外三科的权重也会上升。
其三，任何一个全国数学邀请诊断及奖证都只是一个敲门砖，真正分班进好班的更多的还是看孩子综合成绩的情况。对于初中学校来说，选择了你，也就意味着，三年内重点培养，三年后有可能你就是成绩的宣传口。
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