开学起点测丨课时学练测丨期中期末试题等
武汉智康中学辅导版块讯：“调考没考好？恭喜你！”
乍一听，同学们一定很诧异，“没有考好，老师还要祝贺我？”诊断失利，并为此感到痛苦，说明你有强烈的上进心。没考好、上进心受挫，是告诫你要戒骄戒躁。
除了给你一剂预防针，没考好还要偷着乐的理由是，终于又给了你一次发现错误和毛病的机会，增强了你中考成功的保障。
调考失利有几大功能：
检测和反馈功能。
通过诊断成绩，发现自己在知识、能力、方法等方面存在的问题，为自己下一学段的学习目标、方法的调整指明方向、确定依据。
激励和鞭策功能。
考生要从诊断的成败得失中看到自己的进步，发现自己的不足，鞭策和激励自己。
评价和自我定位功能。
考生要从诊断成绩中了解自己的优、劣势，发挥特长，弥补自己的不足。
只是马虎犯的错吗？
有的同学不解：“怎么总犯这种看错题、带错号、写错符号的低级错误呢？”“自己简直是马虎到家了！”
别盲目责怪自己马虎、不够细心，还要认真分析马虎背后深层次的原因，对症下药及时解决。
先进种：知识点掌握得不准确、不扎实，应用的时候当然会出错。
对策：踏踏实实努力是惟一的锦囊妙计。
第二种：平时缺乏规范的解题步骤，尤其忽视环节。
对策：只有平时严谨，在追求做题数量的同时，兼顾做题的规范性、完整性，才能在考场上做到思维和手眼的协调一致。
第三种：诊断追求速度，影响了正确率。有的同学总想抓紧时间赶紧做完，好节省出检查时间。所以在读题、做题时，一心二用，做着前一道题想着后一道题，整个答卷的过程都是急急躁躁、忙乱不堪。
对策：平时适当安排时间定时训练。在完成学习任务时，根据自己的情况适当限定时间，在某个时间段内完成什么任务自我定好。
第四种：面面俱到，不懂得选择与放弃。每道题不放过，都要做出来，自然就会加重压力，出现上述的负面结果。
对策：考前要对诊断科目作出全盘规划，分配好时间，哪些地方是自己的易错点，平时自己做题容易出什么问题，做到心中有数。
第五种：思维定势，审题主观臆断不严谨。有的同学平时做了很多题，考场上见到了眼熟的题目，就迫不及待地落笔作答。结果发了考卷就深深自责和遗憾，自己审题有误错失得分。
对策：每次做题，都像较早见到题目一样，耐心、严谨地分析题目。
擅长的学科为什么考不好？
有的同学深有感触，平时自己较擅长的学科，却是重要诊断中考得较不理想的科目。深究其原因就是“一定要考好”的心理在作怪。比如，一名男同学初一时数学成绩很糟，初二努力了一年，数学成绩不仅提高了，还考过班里先进。但是，考得好反而成了负担。以后数学诊断时，他就会忐忑不安，总想着“一定要考好”，“这次还能考先进吗？”动机过强产生心慌、手抖、思维迟钝、记忆力下降等紧张反应。有时“艺高”并不一定“胆大”，关键看你动机的强度。
所以，建议同学们在考前和诊断过程中，不要计较得分和名次。正确认识诊断功能，有效利用诊断的检测和反馈、激励和鞭策、评价和自我定位等功能，就能辅助你确定较好的诊断动机。
4月调考的结束，也意味着中考的进一步临近，不论诊断结果怎样，都要将生活和复习的重心转移到中考上面。相信孩子和家长共同整理好自己的情绪，一定会在后面的学习中取得更大的进步。
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