开学起点测丨课时学练测丨期中期末试题等
如果观察很多成绩持续优异的孩子,会发现这些孩子有一些共同的特点,其中较为明显的是“懂事”。后来,进一步深入思考,又发现了一个客观的共性,就是一般而言,他们的父母都在人品上具有优势,主要表现为正派、善良,由于父母的善良和正派,让他们的孩子也变得懂事、善良、正派,是这些品格的力量推进了学习的效能。
罗曼·罗兰说过,一个人从平凡到伟人,没有不可逾越的鸿沟,而在于他不断地自拔和更新罢了。而自拔和更新,更多的时候靠的不是智力因素,而是非智力因素,那么品格就是一个重要的非智力因素。
在现实中能将素质教育与诊断教育结合在一起的可能性就在于——将培养一个人的品格与提高学习效果统一起来,而两者之间能完全重合的部分,我们将其界定为学习品格。
学习品格至少包含这几项内容,一是正派,二是勇敢,三是诚实,四是责任感,五是爱心。
3. 诚实
美国的一位教师为他的孩子编写了一本《黄皮书》,其中有一篇关于诚实的文章,很精彩,照抄如下:
一、为什么要诊断?
1.诊断你对某门课的掌握程度;2.诊断你的学习技巧和记忆力;3.评估教师的教学质量,了解哪些教得不错,哪些需要加强;4.较重要的是,诊断你是否诚实。
二、什么是诚实?
人类社会正常的和必要的道德原则,正直、诚实、实在。与诚实有关的故事和谚语:
1.《狼来了》;2.人无诚信,好景不长;3.来路不明的财宝一文不值;4.诚实较明智,老实人不吃亏;5.如果我耍花招,人们便不再信任我,我再也享受不到诚实的快乐。
三、在这次诊断中,你可以用以下方式表现你的诚实。
1.即使没有老师监考,你也知道怎么做才合适;2.会多少答多少;3.不要作弊。
四、听说作弊是一件很平常的事情,对于一个民族来说,作弊怎么能使其进步、不断强大呢?而对于一个人,也是如此。诊断作弊的行为包括:
1.偷看别人的试题;2.问别人怎么答题;3.看事先写好的小纸条。
五、作弊的时候,你就失去了老师对你的信任——本来我们是多么爱你呀。假如你作弊了:
1.你伤害了老师,给师生关系蒙上阴影;2.你的良心就有罪了;3.你改变了你在人们心目中的形象。
六、作弊的后果:
1.没收并撕毁试题,打零分;2.你丢脸,我们丢脸,大家无地自容。
七、不过,即使你真的作弊了,我们也不会那么做,我们会装作没看见,眼睛故意向外看,因为,来自生活本身的惩罚要严厉得多。孩子,你的信誉价值连城,你怎么舍得用一点点考分把它出卖了呢?作弊的代价实在太高了,实在划不来。
为避免孩子说谎,父母的具体做法:
先进,经常奖励孩子的“实话实说”。即使犯了错,只要是说了真话,就应当肯定其做人真诚的优点。
第二,杜绝使用打骂、斥责、体罚等消极方式对待孩子的错误缺点。
第三,如果是因父母的原因造成孩子说谎,应向孩子检讨自己。
第四,告诉孩子对于不同的人说不同的话不是不诚实,而是一种技巧。
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