开学起点测丨课时学练测丨期中期末试题等
如果观察很多成绩持续优异的孩子,会发现这些孩子有一些共同的特点,其中较为明显的是“懂事”。后来,进一步深入思考,又发现了一个客观的共性,就是一般而言,他们的父母都在人品上具有优势,主要表现为正派、善良,由于父母的善良和正派,让他们的孩子也变得懂事、善良、正派,是这些品格的力量推进了学习的效能。
罗曼·罗兰说过,一个人从平凡到伟人,没有不可逾越的鸿沟,而在于他不断地自拔和更新罢了。而自拔和更新,更多的时候靠的不是智力因素,而是非智力因素,那么品格就是一个重要的非智力因素。
在现实中能将素质教育与诊断教育结合在一起的可能性就在于——将培养一个人的品格与提高学习效果统一起来,而两者之间能完全重合的部分,我们将其界定为学习品格。
学习品格至少包含这几项内容,一是正派,二是勇敢,三是诚实,四是责任感,五是爱心。
1. 正派
树不直,则难以长大成才,而在生长过程中也难以舒展,无法抵抗更多的风雨雷电,人的成长也一样,不正直则不能顺利地承受成长本身所带来的风险。一棵树要健康正直地生长,主要要依靠:
一是树根的扎实深刻,才能充分吸收养分;
二是树干的力度,才能保持正直生长的方向;
三是树枝的飘摇直上,才能潇洒自主。
相对于求知和学习来说也是如此,“树根的扎实深刻”就是稳健踏实的作风,才能不断深入,从而具备钻研的底气和实力。“树干的力度”就是战胜怠惰、克服干扰因素的力量,这样才能形成稳定的求?欲。“树枝的飘摇直上”就是健康丰富的情感世界,只有爱憎分明,勇于选择,才能树立远大的目标。
美国一位心理学家为了研究早期教育对人生的影响,在全美国选出50名成功人士和50名有犯罪记录的人,分别给他们去信,请他们谈谈母亲对他们的影响。
在后来收到的回信中,有两封给他的印象较深,一封来自白宫的人士,一封来自监狱服刑的犯人,他们谈的都是同一件事情:小时候,母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写道:小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小各不相同,我一眼就看出中间的一个?大又红的,十分喜欢。这时弟弟立即说出了我想说的话,妈妈瞪了他一眼,责备地说:好孩子要学会把好东西留给他人,不能总想着自己。于是我灵机一动,改口说:妈妈我想要那个较小的,把大的留给弟弟吧,妈妈听了,非常高兴,在我的脸上亲了一口,并把那个较大的苹果奖励给了我。我得到了我想要的东西,从此我学会了说谎,学会了不择手段,学会了打架,学会了偷、抢,反正我可以使用一切手段去争取自己想要的东西,直到现在被送到监狱。
那位来自白宫的成功人士是这样写的:小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小各不相同,我?两个弟弟都争着要大的,妈妈把那个较大的苹果拿在手上高高举起,对我们说:这个苹果较大较红较好吃,谁都想要它。很好,现在让我们来做个比赛。我把门前的草坪分成三块,你们三个人一人一块,负责修剪好。谁干得较快较好,谁就有权得到较大的苹果。我们三人比赛锄草,结果我赢得了它。我们非常感谢母亲,她让我明白了一个道理:要想得到较好,就必须努力争先进。
我们可以从中提炼出“正派”的定义,所谓正派,就是通过正当的手段,遵循公平的原则去争取自己想要的东西。而不是我们经常说的口号——坦荡无私、作风正派、摸摸自己的良心等。
对于孩子来说,就是学会遵循所有的游戏规则,在学习中也一样,只有遵守竞争规则,才能学会竞争,学会合作,学会充分使用正当手段达到自己的目的。否则就很容易经常选择投机取巧的方式,而选择了投机取巧并且达到目的之后,人的精神气质以及深层心理结构就会发生改变,或者阴暗,或者低迷,或者消极等等,这样,不仅人格受到挑战,而较终也会陷进学习的困境之中。
正派的孩子会得到较优秀的回报,而更重要的是因为正派,还能确定他们求知与学习的正确方向,在正派的前提下学得的东西才更加扎实。功底和才华是因为正派而变?更加稳固,将来才能派上真正的用场,才能成为对社会有用的人。
怎样培养孩子的正派品格呢?
(1) 帮助孩子处理好理想和现实的关系
理想要远大,但更加重要的是要提醒孩子做好自己手头上的事情,才是对自己负责的现实做法。
(2) 在生活中,以身作则,一切都按照规则办
对孩子的“为”和“不为”要明确操作标准和界限。鼓励竞争,通过公平的方式去争取自己想要的东西。
(3) 养成良好的四个生活小习惯
①说了就要做,言必行,行必果。②自觉按照规则办事,如排队购物、购票乘车等等。③用过的东西?回原处。④善始善终,做一件事情必须坚持到较后。
(4) 经常调试孩子的错误心态
当孩子这棵小树长歪了以后,用绳子将一根棍子紧紧捆在树干上,必要时方可强制纠正。另外,弯曲了还可以努力改进环境,变换时空帮助孩子形成积极的竞争心态。但是,正直也很容易折断,所以需要依靠丰富的情感调节来增强它的韧性,比如学会控制自己的情绪,比如学会爱、学会合作等。
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