2015中考作文评价标准

　　2015年中考作文评价标准是什么呢？下面由武汉智康中学辅导版块老师以2013年中考作文为例进行分析。
　　（2013中考作文题）阅读下面材料，按要求作文。
　　看山水,如何看见生命的灵性？
　　看人间，如何看见世事的真相？
　　看史传，如何看见人性的善恶？
　　看生活，如何看见人情的冷暖？
　　看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。

　　请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。（推荐：2011-2012年全国中考作文题目汇总）2013年武汉市中考作文延续2012全命题作文形式，强调作文的限制性。相较于命意式材料作文，全命题作文虽然淡化了身体考查，但助力了题意的明确化、具体化，通过考察考察孩子扣题写作等能力保持着较强的限制性，也有助于避免虚构，提高诊断的公平竞争性。命题内容强调关注周遭，留心生活，可引发考生从人、社会、自然等不同层面，选择自己熟悉的切入点，如亲情、友情、幸福、传统、礼仪、道德和环境等，进行“我们看什么”“我们要怎样才能看见”“看见了会怎样”等不同层次的深入思考。同时，也可以以小见大，对身边的一些社会现象和问题进行处理性的探究和多元思考，命题为考生写作提供了积极的引导，开放有度，探究可控。

　　纵观今年的中考作文，比较突出的是选材问题和处理材料问题，因此要写好此文，需要注意以下几点：
　　1、在审题扣题上做出努力包括认真读懂导语，认真分析导语关键词——“看”与“看见”，命题者呈现用眼睛和头脑和灵魂看见两种境界，而命题者给出的主题是“看见”，这说明有人只会看，而不会用心去看见，对此我们的文章应该将此明示出来，以此作为背景或“靶子”，增强文章表达的针对性。
　　2、在选材上打开思路此文体看似很有话说，但是考生由于对生活留心不够，面对此题要选取新颖、切题、有深度的材料很难，甚至会走入仅仅罗列所看见的现象的误区，不能扣住如何看见这一主题，写出人们看见之所为，写出其为何而为。所以孩子要静下心来，抓住主题回忆生活中的点滴，从人们的“看见”的行为入手，选取可用的素材。比如可以从很多同学忽视家人的关爱为例，找到用心看见的反面例子，也可以从柴静的“看见”的故事等找正面的素材，在人们对待“看”的不同做法和心理对比中阐释主题。
　　3、在文体选择上找对方向根据考生们的写作习惯，在文体选择上，较好写议论文和散文。写成议论文，在“用头脑和灵魂看见”这个观点下，或确立2——3个分论点，或进行正反对比论证，文章中规中矩，容易得；写散文，需确立主线，打开视野，选出合乎主题的材料，倾注真情，文章也可打动人心。

　　评价标准：
　　1、题目解说：题目由材料+命题组成。
　　（1）材料部分的前面四个句子是引出题意，后面两个句子是对题意的阐释。
　　   看见：强调了认识、理解、感悟的程度，即看清对象的真实面貌、真实情意。
　　  头脑和灵魂：在这里指的是敏锐的思维、独立的判断、开阔的视野、高远的境界、智慧、良知、道义、仁爱、悲悯之心、正确的价值观等精神层面的东西。
　　   看见，则需要头脑和灵魂：运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。

　　（2）作文标题为“看见”，其实质内容是“运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。

　　（3）评价时注意：
　　对“头脑和灵魂”的理解无需涵盖全部阐释，择其一二即可。
　　对“看见”的理解可以使认识、理解、感悟等，择其一二即可。
　　突出“运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”的过程或意义。

　　2、评价标准文章“类别”和“档次”的说明：
　　本次作文共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。本次还特别提出助力能力作文标准。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。
　　助力能力作文50分对题意的理解：切合题意——运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情。
　　内容：突出了“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情”的过程和意义。
　　结构完整、文脉畅通、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。

　　一类：（40——49）上档：（起评45分）对题意的理解“：切合题意——运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情。
　　内容：能体现“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情”的过程和意义。
　　材料较上一等陈旧、平淡、普通一些。
　　结构完整、思路清楚、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。

　　下档：（起评40分）对题意的理解“：切合题意——运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情。
　　内容：基本能体现“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情”的过程和意义。
　　材料较上一等陈旧、平淡、普通一些，个别语段有游离现象。
　　结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。

　　二类：（30——39）上档：（起评35分）对题意的理解“：符合题意——认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情。
　　内容：没有助力“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情”的过程和意义，只使提到了“运用头脑和灵魂”。
　　结构完整、思路清楚、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。

　　下档：（起评30分）对题意的理解“：符合题意——认识、理解、感悟世界的真相、真知、真情。
　　内容：忽略了“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟”世界的的过程和意义，只是贴上了“运用头脑和灵魂”的标签。
　　结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。

　　三类：（20——29）上档：（起评25分）对题意的理解：不符合题意——只谈“世界的真相、真知、真情”的重要性，如只谈“生命的灵性”、“世事的真相”、“人性的善恶”、“人情的冷暖”等，从而生发出对“生命”的歌颂、对“真善美”的歌颂、对“假恶丑”的批判等。
　　内容：没有“认识、理解、感悟”的过程或意义，只是一两个句子贴上了“看见”的标签。
　　结构完整，思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有少量错别字或病句）下档：（起评20分）对题意的理解“：不符合题意——只谈“世界的真相、真知、真情”的重要性，如只谈“生命的灵性”、“世事的真相”、“人性的善恶”、“人情的冷暖”等，从而生发出对“生命”的歌颂、对“真善美”的歌颂、对“假恶丑”的批判等。

　　内容：没有“认识、理解、感悟”的过程或意义，只是一两个句子贴上了“看见”的标签。
　　结构不够完整，思路不够清晰、语言较通顺、字迹较清晰（允许有少量错别字或病句）

 

       四类：（10——19）上档：（起评15分）文章只是基于"看"写了一些内容,既没有”看见(认识、理解、感悟)“也没有“真相、真知、真情”。
　　呈现出文章的基本构架、有思路、语言较通顺、字迹较清晰。

　　下档：（起评10分）文章只是基于"看"写了一些内容,既没有”看见(认识、理解、感悟)“也没有“真相、真知、真情”。
　　结构不清、思路混乱、语言不通、字迹还算清晰。

　　五类：（10分以下）有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。（可不必再评价内容）抄写现成的文字材料。
　　只写了开头，字数严重不足（100字以内）特殊情况：

　　字数不足600字的处理：
　　（1）在文意表达完整的前提下，每差一行扣一分。
　　（2）在文意表达不完整的前提下，每差一行扣2分。

　　字数超过600字的处理：

       （1）文意表达完整，文章没有完篇，在此文所属类别中给低档分数。
　　（2）文意表达不完整，文章没有完篇，在此文所属档次基础上降档给分。

 

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