做一只勇敢的小狼

　　【学员档案】
　　学员姓名：刘同学
　　年级：五年级
　　突出成绩：上学期期末诊断语文成绩班上不错，阅读部分有提高，下学期期末99，全班先进名。
　　就读学校：水果湖二小
　　所在校区：水果湖
　　辅导老师：程桃
　　辅导学科：语文
　　学习问题：语文成绩班上不错，阅读中对文章的内容概括不准确，把握得住作者表达的情感，但是抓不准点，措辞口语化。
　　解决方案：鼓励是较好的教育方式，分享是知识存储的永恒之道。
　　辅导成果：下学期期末考99，全班先进名。

 

做一只勇敢的小狼

　　奥维德说：“勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量”，确实，勇敢里面有天才、力量和魔法。充沛的经历加上顽强的决心能够创造生命的契机。

　　较早接触刘同学是从同事那里了解的，较让我意外的是这个在同事眼中的“萌娃”较喜欢的动物是狼——在多数人眼中觉得凶残的动物之一。起初和刘同学妈妈聊天，刘同学妈妈说孩子对语文挺感兴趣的，喜欢看书，但是在阅读训练上尤其是对文章中心理解上抓不准点。孩子和妈妈都是一个追求优秀的人，希望能够通过学习提高孩子的阅读能力。由于孩子是个很腼腆的女孩，因此希望老师能营造一个轻松的课堂氛围，并且鼓励孩子多说，克服那种胆怯心理。

　　先进次给孩子上课孩子表现得很拘谨，很乖巧地坐在桌子旁，等着我给她讲课。先进堂课的先进个环节是投其所好。我课前做过功课，便问她沈石溪的动物小说中《狼国女王》大概讲了什么？刘同学一听，非常意外地看着我，那眼神传递的信息就是“这老师怎么知道我看过？怎么知道我喜欢狼？”但还是很配合地低声叙述完故事梗概。我赞扬她说：“刘小狼，你概括得挺不错的，我现在对这本书很感兴趣！”听了我的话，刘同学的脸色稍稍缓和，表情放松了许多。当我们回归到课堂上，刘同学虽然很羞涩，但是不会沉默以对。当问及她题目时，鼓励她表达自己所想的东西时，她有点怯怯，摇摇头或者很小声地说，然后再加上一句“是不是的？”孩子总是怕错，但是多鼓励她说：“做一只狼王！”她羞涩地一笑，然后会提高声贝地重复说一次。在后面的学习中孩子很配合，反应也很快。

　　后面的课程中我们会以交换的方式进行分享小故事，活跃课堂氛围的同时，锻炼刘同学的口头表达能力。有一次我说：“给你起个绰号，叫’刘小狼’咋样？”她听完，直点头，还回应我说：“公平起见，我叫你桃子，可以不？。”孩子就是孩子，在鼓励她变得勇敢，慢慢去突破的时候你会发现她需要的是平等，是尊重。

　　刘同学现在就是一只快乐勇敢的小狼，精力充沛努力学习，快乐生活中……

 

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