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成语的学习是初中语文的重要组成部分，如果成语运用好的话，可以提高一个人语文修养，如果乱用、滥用，很可能会造成一些令人捧腹的状况。为了避免大家错误的使用成语，小编特意为大家总结了2014年中考准备：初中语文成语误用情况。
一、望文生义错使用
例1：大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。
例2：小学六年级的时候，我的成绩差强人意，名次落后，到了初一才有了改观。
上述两例成语的使用犯了望文生义的毛病。例1中“沸沸扬扬”虽然多形容议论纷纷，但生活中通常使用在舆论传播方面;例7中“差强人意”是大体上还能使人满意，此处句意却是不满意。
二、语意前后重复
例1：多少莘莘学子，在书山中跋涉，不断探索知识的宝藏。
例2：他今天表现反常，与往常截然不同。
例3：敌人用尽酷刑，方志敏同志浑身被打得皮开肉绽，遍体鳞伤。
例4：《老鼠爱大米》这首风靡大街小巷的歌曲迅速在孩子中耳熟能详了。
例1中“多少”已有“多”的含义，与“莘莘”之意重复；例2中“表现反常”便是“与往常截然不同”;例3中“浑身”与“遍体”重复；例4中“风靡”已有“耳熟能详”之意，再用显然是重复了。
三、感情色彩使用不当
例1：在全民倡导社会主义荣辱观的今天，领导带头，群众自会不甘落后，如此上行下效，社会风气才会有所好转。
例2：公审大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地痛斥这帮罪犯。
上述两例均应使用带有裹义色彩的成语，而“上行下效”和“振振有辞”均属贬义，感情色彩不符。
四、语意前后矛盾
例1：听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
例2：沉默不一定是金，我们要充分显露自己的才华，增强自信，韬光养晦。
例1中“果不其然”指果然(强调不出所料)，表意与前面“听说”的内容正好相反；例2中“韬光养晦”比喻隐藏才能，不使外露，与前文矛盾。
五、特指误用为泛指
例1：起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。
例2：张大妈终于找到了失散多年的女儿，一家人破镜重圆了。
例3：二十多年来，王老师教过的孩子汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。
例1中的“鳞次栉比”通常指建筑物等密集，而非群山；例4中的“破镜重圆”专指夫妻失散或决裂后重又团圆，而非母女或“一家人”；例3中“汗牛充栋”专指书籍多，不能用于人。
六、使用对象不清
例1：张华对王虹说：“你买房的事我一定鼎力相助!”
例2：为了充实自己的“奇石王国”，李师傅常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
例1中“鼎力相助”通常是说话人对他人表达请托或感谢时用；例2中“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，为自己花钱则不能用它。
七、滥用比喻等修辞格
例1：近来，水资源日见匮乏，我们应该敝帚自珍，节约用水。
例2：班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。
例1中“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍惜，用在这里比喻不恰当；例2中“日理万机”形容政务繁忙(多指高级领导人)，属不当夸张。
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