如何培养一年级学生良好的学习习惯

　　家庭是人生的先进课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的“歌手”。父母是孩子较重要的老师。父母的先进责任是教育孩子。小学一年级是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的先进天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的孩子时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的较好时期。怎样帮助孩子养成良好的学习习惯呢。
　　一、培养孩子课前认真准备的习惯
　　首先要让孩子知道：如今自己已是一名小孩子了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表优先自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可助力第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。
　　在家中，刚开始的时候，要在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，孩子逐渐能独立准备好所需的学习用品，家长要及时根据她的准备情况进行评价奖励。一段时间后，孩子会在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
　　二、培养孩子课前预习的习惯
　　中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。孩子学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养孩子自学能力的重要手段。
　　对于一年级的孩子，语文预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，较好能够用图画把课文的意思表达出来。四答，尝试性回答功课功课题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种较有效途径。
　　三、培养孩子功课复习的习惯
　　俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。可以用这个故事告诉孩子要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。
　　四、培养孩子认真完成功课的习惯。

　　功课是课堂教学的升华，功课可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部功课。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉功课的坏毛病。一年级的孩子尚未养成认真完成功课的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。首先要培养孩子认真写字的习惯，例如在书写生字时，要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。要经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的功课，在展出的功课上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写功课的习惯也就在不知不觉中养成。
　　五、培养孩子发现错误及时改正的习惯。

　　这是训练孩子的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做。三要针对教师的评语自改。四要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，从而影响以后的学习。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对孩子的人生的确太重要了。
　　相信养成良好的学习习惯肯定会让孩子在学习方面受益匪浅。

 

 

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