家长看待孩子粗心的三大误区

　　粗心，往往是一些孩子的通病，经常可以听到孩子这么跟老师或是家长反应，这道题我本来应该会的，但是，把那个数字看错了，或者是这道题我做对了，较后算错了。诸如此类，很多家长意识到，粗心这类习惯如果没有及时纠正，就很容易带到初中、高中甚至是今后的学习生活中，那么，家长应该如何去做呢？下面，这里告诉大家几点误区，希望对大家有所帮助。
　　误区一 孩子学习主观上不认真
　　其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。
　　误区二 片面关注学习习惯，忽视做事的条理性
　　学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。
　　误区三 家长任意的惩罚孩子
　　比如：抄十遍书
　　每天作50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。
　　其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争先进，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。
　　更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。

 

 

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