小学衔接：小学语文学习的断层在哪里？

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　　众所周知，语文的学习贯穿了咱们学习的始终，自小学开始，语文都是三大主科之一，并且经久不衰，自此语文在学习中所占的比重可见一斑。在小学入学时期，语文学习的断层在。当孩子能认识常用的1000个汉字，就能让孩子轻松地进入自由阅读状态，激发孩子海量阅读的兴趣，孩子自此步入语文学习的快车道。如果说小学入学的语文断层在于，在经过小学教育之后，孩子在方面完全没有问题了，那么小学的语文学习断层是什么呢？
　　经常听到初中家长向老师反应，小学时期孩子作文写的还可以，还常获奖，但是一到初中就不行了，作文很难突破40分（初中作文助力能力50分）。其实这个问题，主要原因就是忽略了小学的衔接，没有及时填补小学语文学习的断层。
　　小学语文学习的断层还不能简单地理解为阅读，应该换个角度来分析，即从小学到初中语文有哪些变化？
　　下面，就为大家解析小学语文学习较突出的四个变化，即“四大断层”。首当其冲的，就是写作了！
　　断层1：不会或不熟练议论与抒情
　　小学的孩子不会或不熟练议论与抒情是一个突出的表现，会导致初中老师认为我们的文章低幼、稚嫩，所以说这是小学语文学习必须填补的先进个断层。
　　原因是，长时间惯于记叙文写作的结果，到了初中就要写夹叙夹议的文章了。
　　在作文中的表达方式主要有以下五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。
　　从小学到初中，同样写记叙文，小学作文的一般要求是“写真实感性、六要素俱全的记叙文”，即小孩子作文中较常用的表达方式是记叙与描写；而初中生所写的作文中常用的表达方式则是：在记叙与描写的基础上进行抒情与议论。
　　中考（包括高考）作文在表达方式上的一般要求是“记叙与议论均可”，实际上却多以议论为主。所以，怎样能在记叙与描写的基础上自然进行抒情与议论，其实也是摆脱小学写作方式的一个重要突破，这一应对也是对小学语文学习断层的一个必要的填补。

 

 

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