畏难的转变

 

——出自刘力老师  

 

　　孟同学是一名武汉外校的初二孩子，孩子本身很聪明，对于学习的认识也不算差，可是就是学不好几何，和家长的沟通中我了解到孩子小学数学还是很不错的，可是一进入初中感觉初一还可以跟的上，但是到了初二就开始明显感到力不从心了，因为我们都知道初二就是一个两极分化的时期，初二学不好整个初中数学就不会有个好的基础，这对于整个初中知识的学习都是毁灭性的打击的。因此家长特别着急，将孩子送来了智康一对一，希望能解决孩子现在遇到的问题。

 

 

　　在前几次课中我发现孟同学之所以学不好几何是由于不知道该如何作出辅助线，甚至在老师点拨出辅助线之后也不愿意在老师提示的基础上继续思考。孩子畏难情绪很强，自信心明显不足。对于这一类孩子，我在讲授知识的同时更加注意孩子兴趣和信心的培养，一方面多举生动的例子让孩子发现数学的趣味性，例如有时候孩子喜欢写粉笔字，我也尝试让孩子在黑板上解题，用孩子喜欢的方法达到教学的目的。另一方面在课堂上鼓励孩子和老师一起思考，给孩子很棒的认识，并要求孩子在一套巩固题中独立思考，独立解决。再者，课堂上我更多的是给孩子讲授思路，功课我就严格要求孩子不仅要完成功课训练，而且要将老师上课近讲思路的题目重新整理，以达到一个巩固的目的。

 

 

　　初二的孩子正处在一个容易受外界事物诱惑，比较叛逆的时期。和家长的沟通中发现孟同学由于长期住校，和家长在一起的时间较少，可能在学校没有一个好的监督，更容易偏离好好学习的轨道，而且和家长沟通中会不耐烦，觉得家长啰嗦。其实这都是这个时期大多数孩子会出现的问题。有时候课间休息，我都会还孩子交流，我会告诉孩子，其实家长的唠叨没有不是为了孩子好的，老师在这个时候也有过这样的情况，但是老师现在回头想想，这样的唠叨对于老师的成长都是很有用的，就像你有时候回头看小学的数学感觉很简单一样，很多事都在我们回头看时发现都是对于我们很受用的。

 

 

　　经过近2个月的学习之后，我和家长都看到了孩子的进步，在2次月测中分别考了95和98，较之刚来智康之前的80分有了一定的提高。但更让我和家长欣慰的是看到了孩子信心的提高，这让我和家长也看到了孩子以后更长远的进步。

 

 

加入QQ群，试题资料群文件直接下载