娇娇女成长记

 

　——出自董诗老师  

 

　熊同学，女，初一。期中诊断成绩不理想，家长在4月底给她报了智康。熊同学的性格外向，在学校里朋友众多，属于风云人物，把过多的精力放在了学习之外的事情上，再加上家庭条件比较好，娇生惯养长大，对学习的态度比较不严肃而且怕吃苦，畏难情绪很重。家长在对待孩子的问题上比较束手束脚，妈妈经常是对孩子进行苦口婆心的劝说但是收效不大，孩子对于这种说教式的教育很反感，而爸爸这方面呢对孩子只要一严厉，孩子就会使出各种办法比如撒娇，装哭之类的让爸爸不能继续下去，而且就是孩子觉得爸爸妈妈的思想都比较老古董，不愿意把自己的一些意见看法跟父母交流。还有一点就是孩子对学校的数学老师非常不满意，意见很大，导致上课故意不听讲，很多基本的知识点掌握的很不扎实。家长也报过很多的培训机构，新东方，巨人之类的，收效和成果都不大。之所以选择智康是因为知道在北京学而思是做的较好的培训机构，希望能够在这里找到适合这个孩子的老师。

 

 

　　与孩子建立良好的沟通。熊同学虽然对待学习的兴趣不强，但是非常健谈，刚开始时因为我之前跟孩子见了一面，将她的情况很清楚的分析出来并提出了很多针对性的意见，让她觉得自己的学习还是有希望补救的，并且对她以鼓励代替批评，所以她对我一开始印象很好，很快对我打开了话匣子，将自己在学校里的，家里的很多烦恼都一股脑的吐了出来。而我在听到这些对家长和老师的不满时，既不是一味的站在孩子的立场统一战线的指责别人，也不是直接告诉孩子这种想法不对，老师和家长都是为你好。因为青春期的孩子自我意识非常强，他们以前过得大多是被安排的盲从性的生活，所以一旦当自主的意识觉醒后，在初期是会不顾一切的追求自主，盲目的追求背后所隐含的过犹不及的问题是他们这个年龄段还不会去思考的。这也就是很多家长反映的为什么自己的孩子上了初中之后会变得很固执，不听人劝，越是不让做的事情越是偏偏要去做。在这种时候因为家长在他们的心里已经被打上标签，他们潜意识里认为父母说的话都是要把他们框起来的，是会扼杀他们的自主性的，所以才会出现那种不管父母说的对不对都会反驳或者对着干的情况，有些时候及时知道自己做的不对，但是如果是由父母直接指出来的话，也是会嘴硬到底的。熊同学也是这么一种情况，表现在虽然对父母的说教表面应承可是实际上左耳进右耳出，根本没放在心上，一旦父母逼急了，就会大闹一场较后以父母的妥协而收场。我所采取的方式则是当她提出一个看法时，我会首先称赞她的想法比较新颖有创意，然后就她的想法提出一些具有引导性的问题，直到她的回答与自己的想法相悖，然后不再继续追问，孩子自己心里就会有所思考，“我的想法到底对不对”，而这种思考结果她不会认为是你强加给她的，而是她自己经过深思熟虑的思考后得出的，这样她才会从心底接受。经过几次接触后，熊同学对我是越来越信任，什么事情都会跟我说，而且经常要我给她提供一些意见和建议，我就能够更全面的了解她，整合之后再跟父母交流孩子的情况，给父母一些跟孩子相处的建议，改善家庭关系。

 

 

　　孩子学习兴趣的培养。熊同学的情况是属于由于对老师的不喜欢，导致课上不认真听讲，知识点掌握不扎实，使得数学成绩呈直线下滑，而后老师对她态度也不是很好，而熊同学又因为数学成绩一直不好而对数学这个学科产生的逃避的心理，这样就构成了一个恶性循环。而我因为前期与孩子的沟通做的不错，首先孩子在我的课上不会扭扭捏捏，不会的地方也不藏着掖着觉得不好意思，反倒是很积极的问问题。其次就是我比较擅长深入浅出的讲解，并在讲解时辅以一些浅显的例子帮助孩子理解，所以每当一道她觉得比较复杂的难题经过我的讲解变得简单易懂之后，她就会慢慢觉得其实难题也没有那么恐怖，所用的方法都是她知道的，渐渐地对于数学也就没有了当初的那种惧怕的感觉，有时候看到大题反而还有种跃跃欲试的感觉。自信增强其实对于孩子的诊断帮助很大，一是因为有自信所以做题是不会犹犹豫豫，瞻前顾后，提笔行云流水，使得思维处于一个比较流畅的状态，对于正确率和思路的开阔是具有积极促进的作用的，二是因为不需要担心自己做过的题目到底是对了还是错了，可以缩短做题时间，让孩子更加的从容镇定。

 

 

　　成绩的。经过之前的沟通以及学习兴趣培养，在辅助以知识点的巩固梳理，效果还是很显著的，从期中诊断的60多分，到之后的每次月测成绩都在90分以上，甚至有一次达到了100分以上。除了成绩之外呢，孩子的学习兴趣有了显著的，每次下课时都有意犹未尽之感，数学的补习对她来说已经不是额外的负担而是一种享受的过程。

 

 

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