鼓励成就成长

 

　　——出自陈丽君老师  

 

    当小元子端着妈妈精心葡萄，然后害羞的分给教师里的小朋友和老师吃的时候，我心里真的是倍感欣慰。虽然她邀请老师们品尝葡萄的声音很小，但是非常棒，至少她肯说了，肯做了。

 

 

　　小元子，很漂亮的一个小女孩。会谈钢琴，学过舞蹈，长相甜美。但是就是这样人见人爱的孩子却不喜欢说话，不仅影响学习，而且交不到朋友。这让孩子越来越内向。

 

 

　　我从先进次看到小元子就喜欢上了她，不管学习什么内容，我都鼓励她。上课一旦发现孩子的注意力不集中了就带着孩子出去玩，有一次孩子带来了两个橘子，一起分着吃的过程中老师将橘子皮掰成一朵花，孩子觉得很漂亮，我带她去踢橘子皮做的毽子，发现孩子的运动能力不错，在踢毽子的过程中非常开心，笑的样子很让人难以想象刚才的她上课时候闷闷的样子。孩子没有人跟她玩，那么就从老师开始跟她玩。

 

 

　　从这一点着手，老师每次课间休息时候都带孩子出去玩会，孩子上课的兴趣提高多了，每次休息之后上课都是积极的回答问题，声音带着兴奋，回答对了都要高兴的想要蹦一蹦。每次见到老师也开始多说话了。慢慢的老师将孩子说话沟通的目标转化为对爸爸妈妈，对其他老师和其他学员的兴趣，主动创造机会让孩子跟其他老师和其他学员说话，跟其他孩子交朋友，慢慢的孩子开朗了。跟爸爸妈妈沟通多了，爸爸妈妈对孩子要求很高，很多时候做不好受到批评之后小元子没有人说，就压抑自己的内心，转化为一种外人觉得比较恐怖的习惯，就是掐东西，不管是橡皮还是鲜花，不管是家里养的小金鱼还是小乌龟，小元子跟他们玩的时候较喜欢做的就是掐。妈妈觉得孩子很恐怖，但是分析之后我们觉得小元子的行为是值得理解的。让孩子发泄心里的想法说不出来就弹琴吧。孩子会弹好多世界名曲，但是不会弹世上只有妈妈好。孩子喜欢《挥着翅膀的女孩》，如果不开心了弹着个曲子会心里觉得鼓舞很多。

 

 

　　半个学期过去了，孩子的期中诊断考了84分，有2个应用题没有做。孩子并没有被自己的进步迷上眼睛，见到老师给她分析试题时候主动承认自己的错误。没有把握好时间，没有仔细检查等等，充分说明了孩子从学习态度方面巨大的进步。看到她的进步家长和老师感到由衷的开心。

 

 

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