2012年中考生必看的五个经典备战技巧(2)

 

　　第四，要由易到难。

 

　　一般大型的诊断是要有一个铺垫的，比如说前边的题目，往往入手比较简单，越往后越难，这样有利于孩子正常的发挥。1979年的高考，数学就吓倒了很多人。它先进个题就是一个大题，很多孩子就被吓蒙了，于是整个诊断考得一塌糊涂，就出现一些心态的不稳。所以后期，就因为这样的一些事故性的试题的出现，不能让一个孩子正常发挥，我们国家在命题的时候一般遵循由易到难的规律，先让孩子慢慢地进入状态，再去慢慢地加大难度。有些孩子自以为水平很高，对那些简单的题目不屑一顾，所以干脆从较后一个题开始做，这种做法风险太大。因为较后一个题一般来讲，难度都很大，你一旦在这个地方卡壳，不仅耽误了你的时间，而且会让你的心情受到很大的影响，甚至影响整场诊断的发挥。

 

　　当然由易到难并不是说从先进题一直做到较后一个，以数学高功课为例，一般数学高功课有三个小高峰：先进个小高峰出现在选择题的较后一题，它的难度属于难题的层次；第二个小高峰是填空题的较后一题，也是比较难的；第三个小高峰出现在大题的较后一题。我说由易到难，是说要把握住这三个小高峰。

 

　　第五，控制速度。

 

　　平常有孩子问我：“我在做题的时候多长时间做一个选择题，多长时间做一个填空题，才是比较合理的呢？”

 

　　这个不能一概而论，应该说你平常用什么样的速度做题，诊断的时候就用什么样的速度，不要人为地告诉自己，诊断的时候要加助力度。其实你诊断的时候，速度要是和平常训练的速度差距比较大的话，很可能因为你速度一加快，反而导致了质量的下降。一场大型的诊断，你会做的题目本身就那么多，如果你加助力度，结果把会做的题目做错，而你腾出的时间去做后边的难题，又长时间地解不出来，那么很可能造成会做的题目得不着分，不会做的题目根本不得分。不要担心“做慢了，做不完”，把握住一点，一个孩子的正常诊断，如果始终在自己会做的题目上全神贯注的话，这场诊断一定是正常发挥的，甚至是超水平发挥。

 

　　你一直投入到会做的题目中，按照你平常训练的速度，踏踏实实地往前推进。即使你发现时间到了，后边还有题目可能会做但来不及了，不认为这是一个令你后悔的结果。较后结果出来你会发现，你较后得到的分数往往会比你的实际水平要高。所以诊断的时候要控制速度，这是诊断技巧的一个很重要的方面。

 

 

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